再有粘贴在指板上的胶影响了光滑度及发音，实乃拙劣之举小提琴贴胶布,胶布贴4条即可看4弦就成了（G弦）A对齐（另外三根琴弦的音都是平行的）贴一条B对齐贴一条C对齐贴一条D对齐贴一条这是一把位的音初学者会拉一把位即可剪一条白色的或者透明的胶布（要够长，宽6mm），用两手拉着胶布在琴码那儿从指板与琴弦中间挨着琴弦（粘得的一面不要挨着指板）拉上到刚才手放的位置（不要按太死），贴完后，还要再弹一遍琴听一下胶布地方的音是不是一样的，一样就不用动了，不一样再挪挪,俺请问既然这是一个好经验的话，那今后是否二胡中提琴大提琴与倍大提琴也贴胶布呢,可以先把胶布剪好放在旁边学小提琴把位要贴多久,贴到能听出来音准的时候就不用贴了。
贴到能听出来音准的时候就不用贴了。对于音高概念处于个空白的低幼孩童，此时贴上把位贴胶布，为他指明了音准方向，并扶他走一段尽量准确的音高之路，从这个意义上说是好的，如果孩子已经经过较为正规的音阶、琶音训练，获得了一定的音高基础，能听出来音准的时候就不用贴了，如果此时还贴着胶布，并无时不刻还倚赖它，那显然不是一件好事，而且有害，极大妨碍音高辨别能力的发展
胶布贴4条即可看4弦就成了（G弦）A对齐（另外三根琴弦的音都是平行的）贴一条B对齐贴一条C对齐贴一条D对齐贴一条这是一把位的音初学者会拉一把位即可剪一条白色的或者透明的胶布（要够长，宽6mm），用两手拉着胶布在琴码那儿从指板与琴弦中间挨着琴弦（粘得的一面不要挨着指板）拉上到刚才手放的位置（不要按太死），贴完后，还要再弹一遍琴听一下胶布地方的音是不是一样的，一样就不用动了，不一样再挪挪。第二块胶布以此类推，先找两边琴弦的音的位置。可以先把胶布剪好放在旁边
我在九几年就在《音乐周报》上写了一篇短文《小提琴上贴胶布的危害》。可以说从霍曼、格里戈良、弗莱什再到铃木与赵薇，没有一本教科书提到贴胶布的故事，这显然是一个可乐与滑稽的新举，形成了以讹传讹!俺请问既然这是一个好经验的话，那今后是否二胡中提琴大提琴与倍大提琴也贴胶布呢?所以请贴胶布的“师傅”们最好以后去教琵琶和吉他。学乐器是听觉艺术而非视觉艺术，要靠听觉的敏锐分辨力，不能对学生产生误导。无品位的弦乐器，尤其是拉高音时往往不能一步精确到位，就需要迅速地在听觉上不留痕迹的纠偏。再有粘贴在指板上的胶影响了光滑度及发音，实乃拙劣之举
4、小提琴胶布应如何贴,标明距离几cm,最好有张现实图,悬赏分还会加的,帮...楼主应该是初学者吧，小提琴演奏时在不同的调式中，指位的全音和半音是不一样，所以没有固定的位置，由于有不同的调式和不同的把位，所以也就不存在胶布贴的具体位置，更没有两者之间具体距离是多少。因为在不同的调式中，不同的把位上，手指的位置都是不一样的。虽然初学者在指板上贴胶布对于开始掌握音准有一定的帮助，但是不能对它形成依赖，小提琴掌握音准的方法实在每天正确的练习之下，训练自己的听觉和手指的触觉记忆功能，来提高音准。说白了就是通过自己的耳朵来判断音的准确，手指在指板上的触觉有记忆音的位置的功能，当然这个就要靠长时间的学习和训练了。这才是正确掌握音准的方法
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