在发音过程中，声带是可以随时调整的，这样就造成种种不同的音高变化，形成了不同的声调如何才能让孩子唱歌跟上节拍,孩子唱歌跟不上节拍大致会有以下几个原因：1、孩子的辨音能力差,在学唱之前，要多让孩子多听几遍音乐，并且指导孩子要跟着音乐用拍手或拍腿等方式拍出节奏,4、孩子学唱时，成人为孩子充当指挥，用手势或敲打节奏来帮助孩子合上音乐的节拍。
孩子唱歌跟不上节拍大致会有以下几个原因：1、孩子的辨音能力差。2、歌曲的旋律太复杂，曲调和歌词结合不当。3、孩子的注意力不集中，倾听能力差。那么针对上述原因，在指导孩子唱歌时就应注意：1、为孩子选择演唱的歌曲时，要注意曲调要能和歌词相结合。旋律要简单、鲜明、流畅。不要从成人的角度去选择。2、要培养孩子良好的倾听习惯。在学唱之前，要多让孩子多听几遍音乐，并且指导孩子要跟着音乐用拍手或拍腿等方式拍出节奏。4、孩子学唱时，成人为孩子充当指挥，用手势或敲打节奏来帮助孩子合上音乐的节拍。也可以让孩子一边唱歌一边拍手，增强唱歌的兴趣，提高合拍的能力。5、在孩子学会唱一首歌后，还可引导孩子一边唱一边用身体其他部位的动作伴随着音乐的节拍进行活动
2、孩子不会读声调怎么教提前渗透。声调要先教学，教师要多尝试先教声调，示范要到位，先教声调，然后在韵母学习时结合声调一起来教学，增加声调的练习频率，声调具有区别意义的作用，普通话里“山西”（shānxī）和“陕西”（shǎnxī）的不同声调和音长、音强都有关系，但是，它的性质主要决定于音高。音乐中的音阶也是由音高决定的，音高则决定于发音体在一定时间内颤动次数的多少，次数越多声音越高，反之声音越低，发音时，声带越紧，在一定时间内振动的次数越多，声音越高，声带越松，在一定时间内振动的次数越少，声音就越低。在发音过程中，声带是可以随时调整的，这样就造成种种不同的音高变化，形成了不同的声。
